|
 Зачастую родители задаются вопросами: "С какого возраста рассматривать ребёнка как личность? В каком возрасте ему можно позволить иметь собственное мнение и совершать самостоятельные поступки?" Взрослые, которые мыслят таким образом забывают или не знают, что ребёнок является личностью ещё до того, как он появится на свет. Ребёнок достаточно сформировавшаяся личность уже в утробе матери. Появившись на свет, эта личность требует к себе большого внимания, большой любви. Ей требуется также постоянное общение.
Общение на физическом уровне - это то, что осуществляет мама, когда кормит, пеленает, купает ребёнка. Общение на вербальном уровне - это разговор взрослого с маленьким ребёночком. Общение на более тонком уровне - ребёнок просто ощущает ту любовь, которую несут его родители и другие родственники, которая сквозит в каждом взгляде, брошенном на ребёнка, в каждом движении, жесте, совершаемом возле ребёнка. Установленно, что в приютах, детских домах дети развиваются хуже, чем в семьях, несмотря на все старания устроителей этих заведений. Известный английский психолог Дж. Уолби в качестве основной причины, приводящей брошенных детей к отклонению в психическом развитии, выделил лишение их материнской любви. Дж. Уолби поизводил свои наблюдения в приютах для оставленных детей, но эту ситуацию, к сожалению, легко можно перенести и на наши вполне "благополучные" семьи, поскольку принципы взаимодействия взрослых с маленькими детьми строятся в подавляющем большинстве случаев на принципе Детского дома. Очень многие родители заняты в основном зарабатыванием денег, а затем, заработав, пытаются откупиться от детей, заботясь, в первую очередь, об их благосостоянии, о том, чтобы они были хорошо накормлены, хорошо одеты, смотрелись внешне не хуже, чем их сверстники, у них были красивые, хотя зачастую совершенно бесполезные игрушки. Однако, такой подход подходприводит к тому, что между детьми и их родителями напроч отсутствует духовная связь, духовные контакты. Ребёнок подрастает и становится неблагодарным по отношению к своим родителям. Он чувствует, что недополучил любовь в том возрасте, когда она была ему так необходима. Родители забывают, что уделяя внимание и даря любовь своему ребёнку, они делают очень большой вклад в будущее, который вернётся потом сторицей. Веками и даже тысячелетиями складывалось отношение к младенцу как к будущему, но ещё не настоящему человеку. Ребёнок первого года жизни представлялся развивающимся вне организма матери существом, жизнь которого больше всего напоминает жизнь растения. А что нужно растениям? Обеспечить хорошие условия для роста. Вот младенца, прежде всего, и обеспечивают питанием, теплом, длительным сном, режимом дня, соблюдением опрятности. Поэтому у народов всех стран получили широкое распространение приёмы обездвиживания детей пелёнками и разными другими приспособлениями, продление их сна укачиванием в колыбелях и даже опаивание их маковым отваром (о чём даже написано известное стихотворение Т.Г.Шевченко). С точки зрения этого подхода развитие по существу приравнивается к росту, а психическое развитие происходит само собой по мере созревания организма. Однако, механического ухода недостаточно, чтобы вырастить полноценное человеческое дитя! Психологи, наблюдая за поведением младенцев, заметили, что отсутствие впечатлений, даже у вполне здорового, сытого и ухоженного ребёнка может вызвать крики и плачь. И, наоборот, если малыш расплакался из-за боли или голода, очень часто, если, конечно, боль и голод не сильно интенсивны, его можно успокоить, привлекая внимание к ярким, блестящим игрушкам. Мозг человека, как и любой орган, устроен так, что его развитие возможно только в результате активной работы. Поэтому мозг младенца нуждается в постоянном воздействии. Нужно помнить, что ребёнок имеет собственную психическую жизнь. Обладает активностью стремления удовлетворить различные желания. Накапливает опыт воздействия, вырабатывает своё собственное отношение к окружающим и к самому себе. Словом, малыш наделён тем, что именуется душой, личностью. Спонтанного созревания личности быть не может. Она может родиться только в активной деятельности. Эта деятельность - общение со взрослыми. Только в общении со взрослыми ребёнок может проявить себя как человек по отношению к другому человеку. Только в общении он может нормально развиваться. Установленно, что младенцы, с которыми постоянно общаются, разговаривают, гораздо раньше начнают улыбаться, издавать нежные протяжные звуки в ответ на обращение матери, с интересом всматриваются в окружающее их пространство. Чем в большей безопасности чувствует себя ребёнок, чем больше он может положиться на родителей, тем благотворнее это скажется на его психике в дальнейшем. Если возникнет нужда, такому ребёнку гораздо легче проявить мужество, отвагу, потому, что он уже насыщен безопасностью. Мягкие роды имеют огромное значение для всей дальнейшей жизни малыша. Но и в последующие месяцы ребёнка очень легко испортить. Испорченный ребёнок - это не тот, которого балуют, с которым все носятся. Это ребёнок, которого дисциплинируют! С мыслями о том, чтобы он не начал помыкать родителями, что ребёнок просто "тренирует лёгкие", мать перестаёт бежать к нему по первому зову. И это работает, малыш обучается и каждую ночь кричит всё меньше и меньше. Однако применять этот способ "воспитания" к собственному ребёнку - всё равно, что объезжать лошадь. Ребёнок столь беззащитен физически, что ему надо чтоб о нём заботились, ему нужно чувство безопасности. Дисциплинируемый малыш, которого держат в строгости, вырастет застенчивым и неуверенным в себе. Он будет убеждён, что жизнь жестока, и он полностью беспомощен без руки, которая его защищает, без постоянной опёки. Жизненный настрой такого человека - тише едешь, дальше будешь. Разумеется, когда ребёнок вырастет и начнёт ходить, он будет нуждаться в системе ограничений и запретов. Но с младенцами и новорожденными дело другое! Малыш, получающий любовь и внимание, скорее всего вырастет в уверенного в себе взрослого. Он знает, что любим и достоен внимания, и любви. При таком отношении к детям вырастают активные деятельные люди, девиз жизни которых: "под лежачий камень вода не течёт".
|
